閨蜜給我打電話，哭著說，孩子升入初中後，她忽然覺得兒子很陌生很可怕。
每晚放學後，兒子就躲在房間玩手機，桌上的作業本一片空白，忍不住提醒幾次，兒子卻煩不勝煩，有時候甚至大吼著「別煩我！」
打不得、罵不得，如今連說也說不得。
閨蜜哭得絕望又無助，「這究竟是為什麼？」
因為錯過了心理建設的最佳時點。
孩子的心理發展是有台階的，問題呈現之時，早已失去了最好的矯正機會。
李玫瑾教授說過，十二歲之前是孩子成長的關鍵期。
把握孩子的成長特點，給予心理上的撫育，才會越管越輕鬆，孩子的路越走越平穩。
以下三個發展階段，父母一定要及時把控。
1
3歲以前，關係是教養的根基
有一句話說：再苦再難，也一定要把孩子帶在身邊。
因為早期情感的缺失，會造成親子間終生的隔閡，也將成為管教中最難消融的問題。
李玫瑾教授曾多次強調，孩子在3歲以前，父母一定要親自養育，給予孩子積極的關注和回應。
孩子剛出生時，是脆弱而孤獨的，他們不會動、無法說，養育者的回應，構成了他對世界的信念。
哭的時候有人哄，難受的時候有人抱，餓的時候立即得到滿足，這樣穩定而積極的關係，會讓孩子獲得最深的滿足感和安全感。
這種親密的情感關係，在發展心理學上被稱作「依戀」。
許多時候，我們會有一種誤解，似乎身為父母就天生擁有管教孩子的權力。
可當孩子逐漸長大，他們對所有的勸誡置若罔聞時，才會揭露一個事實：
身份從來都不是管教的關鍵，孩子情感上對父母的依戀，這種心理上的引力，才是他願意聽從教導的源頭。
換句話說：依戀，才是教養的根基。
如果父母錯失了建立依戀的階段，沒有和孩子進入親密關係，那麼教養會變成世界上最難的事情。
網劇《重生》中，宋春麗老師飾演的婁頤，曾是主任醫生，退休後還支撐著一所公益學校。
婁頤專業能力強，善良仁愛，可擁有大愛的她，卻不是一個稱職的母親。她把所有時間和精力都投給了工作，唯獨忽視了孩子。
她無數次把孩子忘在了幼兒園；
記不清孩子的生日是哪天；
孩子行為異常時，只有謾罵和責備；
直到兒子范凱失蹤，她在尋找的過程中才恍然發現，兒子早已滑進了罪惡的深淵。
加拿大心理學家戈登·諾伊費爾德說：行為問題的背後，幾乎都是關係問題。
孩子逃離、叛逆、不服管教的背後，隱藏的是對父母依戀關係的缺位。
作為父母，在孩子需要的時候，連接好親子間的這根心理臍帶，才能在漫漫成長中，擁有引導孩子的力量。
2
6歲以前，性格決定最終的成敗
李玫瑾教授做客《圓桌派》，說過一句犀利的話：
「六歲之前，父母的嘮叨和話語都是黃金。十二歲之後，父母的話就是垃圾。」
孩子的問題具有滯後性，錯過了培養的關鍵期，等發現問題時，原先只花1公斤氣力培養的習慣，也許要花1噸的氣力來糾正。
3到6歲是孩子性格培養的黃金時期，此時，幫助孩子建立良好的品質和習慣，會讓孩子受益終生。
不久前，華為公布天才少年人選。
嚴苛的篩選流程，令人艷羨的回報，都將這幾位「天才」推到頂尖，接受大眾的審視。
可細細追溯，他們並非天賦過人，更多是一步一個腳印，最終緩緩登頂。
拿到最高檔年薪201萬的張霽，本科來自一所三本院校，令人驚訝的是，這已是他復讀後的成績。
同樣入選的「天才少女」姚婷，中考時僅考了4A2B，連重點高中的門也沒有叩開。
他們顯然不是最聰明的，也許也並非最努力，但具備的優秀品質卻異常奪目。
縱觀他們的經歷，無一例外都遵循著獨立、計劃、專注、自律等，這些品質支撐著他們突破自我，贏得未來的無限可能。
優秀的品質和習慣並非天生，它的因在家庭，它的根在父母。
作為孩子的教養者，父母應該在養育之中，有意樹立孩子的行為規範。
比如，能夠對孩子說「不」，教會孩子理解和遵守規則；
比如，引導孩子分享和承擔，讓孩子懂得感恩和責任；
比如，接納孩子的受挫情緒，耐心引導，打磨孩子的抗挫力；
六歲之前，孩子認了多少字，會做幾道題，多背幾首詩，真的無關緊要，這些微弱的優勢很快會消失殆盡。
唯有品質和習慣，才會有貫穿時間的力量，經年累月地影響著孩子的行為，決定最終的成敗。
3
12歲以前，價值影響孩子的定位
網上曾有一句調侃：孩子考試的分數，決定家庭的和諧程度。
作為老母親，我深有同感。孩子的學習表現就像是懸掛的利器，時不時刺激一下，扎得人肝疼。
可期望歸期望，有一個事實我們終將要面對：
孩子的天性和能力各有不同，有的孩子天生具備「學霸」屬性，而有的孩子卻是風景在別處。
所以，即便付出同樣的努力，有時候也無法獲得同樣的表現。