寶寶識字多不一定是「神童」,錯誤做法影響孩子智商

2019-01-02     匡彪堂     反饋

寶寶識字多不一定是「神童」,錯誤做法影響孩子智商

2018-12-28

佳佳已經4歲了,過了嬰兒期,媽媽就教她認字,到2歲時,已經可以認識幾百個漢字了,現在認識的漢字有1000多個。鄰居說這孩子長大一定有出息,智商高的人也聰明。 父母被這麼一誇有些飄飄然,高興之下帶寶寶做了一個測試,評估結果顯示,寶寶的智商在中等偏上,是正常兒童,並非像周圍人誇的那麼神乎。

寶寶識字多不一定是「神童」,錯誤做法影響孩子智商

小孩認識很多字,在媒體上也經常被報導,有些孩子存在某些專長。有的孩子很早就能背古詩。寶寶表現突出時,有人就覺得這孩子不簡單,智商高。其實,孩子不一定就是高智商。寶寶早期的識字能力方面的表現,並不能說明寶寶發展水準的高低,也不能說明寶寶智力非凡。這究竟是什麼原因呢?

智力是人的一種綜合能力,不只是語言表達上,還有記憶、推理能力。被人廣泛推崇的是韋氏兒童測驗量表,它在國際上是被認可的,包括言語量表、操作量表兩部分組成,在測試時,需要孩子對一些常識性問題做出回答,同樣,包括兒童玩迷宮遊戲、圖畫補缺等任務達標。

嬰兒期的孩子還沒有完善的語言,對理解和回答複雜問題時,存在困難,而嬰兒智力測驗是為寶寶進行刺激,誘使他們做出反應,通過對寶寶行為的觀察。

格賽爾發展順序量表是嬰兒智力測驗時常用的,適合4周-6歲的嬰幼兒,通過動作、順應、言語、社會應答4個維度來測果寶寶的行為。

1、動作

是寶寶爬、走、跑、跳能力和使用手指能力。

2、順應

是寶寶對外界刺激的分析綜合技能,如寶寶能否把三角形、圓形的積木放進相應形狀的洞內。

3、言語

是孩子的語言表達和理解能力。

4、社會應答

是孩子的生活能力(如是否能夠獨立完成大小便)和社交能力。

以上4項的綜合評估就是寶寶的智力測查結果。寶寶識字的時間和數量只是上述4項之一的言語方面的發展,並不能以偏概全地描述寶寶整個智力情況。

我們不是否定寶寶識字對其智力發展沒有益處,寶寶識字可以訓練寶寶的觀察力、注意力。漢字是一種圖形化的文字,在記憶漢字時通常把漢字當作圖形來記憶,而不能如成年人一樣把漢字分成偏旁、部首、筆劃、音形關係等。寶寶想要記住更多的漢字,就要保持視覺敏感性和敏銳度。

識字還能幫助孩子促進注意力的發展。寶寶跟大人學識字,需要寶寶與大人一起注意。這也稱聯合注意,就是個體追隨另一個個體的注意,即兩個個體注意力匯合的過程,在寶寶1歲時比較常見。寶寶在識字時,要追隨大人的注意,還要保持對字形、字音的注意力。反復練習,可增強寶寶控制自己注意力的能力。

在我們的實際生活中,不少父母把過多精力放在寶寶的識字上。

1、可能會忽略寶寶其他能力方面的發展。寶寶的智力不能偏面理解為識字能力,另外一些活動同樣可以促進寶寶智力的發展。

2、父母對寶寶識字要求過高,讓孩子感到壓力,厭煩識字。

我們這裡並不是強調,識字對寶寶一無是處,當然,寶寶的識字量對其進入小學階段的學習,還是有幫助的,可以增強寶的信心。

總而言之,寶寶識字對其智力發展有一定的説明,需要家長朋友注意的是,識字早的寶寶並不能代表有高智商,家長需要使用科學、結合寶寶心理特徵的識字教學法,而不是急不可耐地強迫寶寶進行學習,作為向四鄰朋友炫耀的資本。

寶寶識字的4點建議:

1、讓孩子在閱讀期間來識字

先讓寶寶學會口頭語言,再學習書面語言。

2、對識字學習目標合理安排

識字活動需要寶寶精神飽滿、情緒不錯時學習。

3、營造良好的識字閱讀環境

家長可以在寶寶的活動場所設立閱讀區,通過有趣的飾物,促進孩子主動接觸文字。

4、精心選擇識字和閱讀材料

結合寶寶的興趣特徵,讓寶寶學習常用的、新穎的知識。

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